LA PRATIQUE MUSICALE EN FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS
Pourquoi ? Comment ? Des questions et des idées pour inviter plus de musique et plus de collaboration à l’école.

​Aujourd’hui, s’arrêter sur la dimension artistique de la musique n’est pas une option. Elle est bien plus que cela et touche aux intelligences multiples des enfants et des adultes. Le regard des scientifiques et des pédagogues s’est posé depuis longtemps sur le potentiel cognitif de la musique. Ils nous expliquent avec rigueur et sans ambiguïtés l’importance de l’intégrer dans des programmes scolaires. La question que pose cet ouvrage est celle de l’intégration de la musique dans les programmes de formation des enseignants généralistes. Dans quel but ? N’est-ce pas le rôle des professeurs spécialistes en musique à l’école primaire et secondaire ? Comment s’y prendre avec une population étudiante peu ou pas formée à la musique? Des informations contextuelles et des pistes de réponses pratiques à toute une série de questions sont au centre de cet ouvrage complet et riche en informations pour guider le lecteur à se forger sa propre opinion